CUARTA VISITA GUIADA

Hola a todos, el motivo de esta entrada es para organizar su cuarta y última visita guiada a una escuela Telesecundaria de contexto rural marginado que realizarán el día jueves 3 de diciembre del año en curso, lamentablemente no podré estar a su lado para la organización de esta actividad debido a que se me ha comisionado para asistir a un curso nacional a la Cd. de México, gran parte del trabajo ya lo tienen solo será necesario considerar algunos elementos más, recuerden deben aprovechar este espacio debido a que será el ultimo que desarrollarán como visita guiada, hagan el esfuerzo por recabar datos más precisos acerca de:
• Contexto de la escuela.

• Cómo es la comunidad
• Cuáles son las características de los alumnos tratando de precisar lo que les gusta y lo que no les gusta de su escuela, los maestros, sus compañeros, qué habilidades poseen, qué se les dificulta, la forma en que se expresan, etc.
• Qué actividades se desarrollan en el aula y en la escuela relacionadas con la enseñanza e indirectamente con la enseñanza.
• Las relaciones que se establecen entre maestros, alumnos, director y padres de familia.
• Las dificultades que presentan los maestros
• Cómo apoya los padres de familia y la comunidad a la escuela.
• Realicen una entrevista informal a maestros, alumnos y padres de familia sobre el funcionamiento de la escuela.
• En esta página podrán encontrar algunos datos importantes que les servirán: http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/secundaria/1ersemes/5_prepa.htm

Escuelas a visitar y equipos de trabajo:
ESCUELA: TELESECUNDARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”
LOCALIDAD: LAS TINAJAS MUNICIPIO: COYUCA DE CATALÁN, GRO.
ARROYO VENCES GUADALUPE
MERCADO CHÁVEZ MA. GUADALUPE
ALDAY HERNÁNDEZ GABRIEL
PÉREZ RAFAEL TANIA
BARRERA SOLIS DANIEL (RESPONSABLE)
VELEDÍAZ TERÁN ELIZABETH

ESCUELA: TELESECUNDARIA “VICENTE GUERRERO”
LOCALIDAD: BALDERRAMA MUNICIPIO: CUTZAMALA DE PINZÓN, GRO.
BALBUENA FUENTES MA. DEL CARMEN
MORALES VILLALOBOS SANDRA
ÁLVAREZ RÓMULO MÓNICA
SALGADO TRUJILLO SAID EFRAÍN
ROSALES DELGADO FRANCISCO JAVIER (RESPONSABLE)

ESCUELA: TELESECUNDARIA “DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA”
LOCALIDAD: EL REPARO MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
NAVARRO FARFÁN LIZZETH
URDIERA ROJAS MARLENI
AVELLANEDA RAYO J. GUADALUPE
CONTRERAS CASTRO CINTHIA EDITH
GUADARRAMA RAMÍREZ ANABEL (RESPONSABLE)
URIÓSTEGUI NAVARRO ESTHER

ESCUELA: TELESECUNDARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”
LOCALIDAD: AYAVITLE MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
BRITO CANTÚ GEORGE DANNY
NAVARRO ROJAS BERENICE (RESPONSABLE)
ABARCA PASCUAL CUTBERTO
DAZA LEÓN DALIA
GALÍNDEZ LÓPEZ MARIANA NAYELI

ESCUELA: TELESECUNDARIA “GREGORIO TORRES QUINTERO”
LOCALIDAD: LAS GARZAS MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
BUSTOS BRAVO WENDOLINE
OLMEDO BLAS JUAN JESÚS
CONSUELO INFANTE MA. GUADALUPE
LUVIANO VIGUERAS IVAN
BAHENA MOLINA ERICK (RESPONSABLE)

ESCUELA: TELESECUNDARIA “IGNACIO M. ALTAMIRANO”
LOCALIDAD: LOS CAPIRES MUNICIPIO: CUTZAMALA DE PINZÓN, GRO.
CARRANZA REYES JOSÉ DE JESÚS (RESPONSABLE)
RODRÍGUEZ FERRUM WILLIAM DE JESÚS
FLORES DELGADO LAURA
JIMÉNEZ LEONIDES VICTORIA
CASTAÑEDA SÁNCHEZ ITZEL

ESCUELA: TELESECUNDARIA “JOSÉ MARTÍ”
LOCALIDAD: SANTA ROSA DE LIMA MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
DELGADO BARANDA LUÍS
SALGADO NAVARRO RUTH MIRIAM (RESPONSABLE)
DE LA SANCHA ESPINOZA LLUVIA CRISTAL
GONZÁLEZ CORDERO GRASIELA
SALGADO AGUIRRE ÁNGEL ALBERTO
ROQUE CALDERÓN ROCÍO

ESCUELA: TELESECUNDARIA “MOCTEZUMA ILUHICAMINA”
LOCALIDAD: LOS NOPALES MUNICIPIO: TLALCHAPA, GRO.
DUARTE BORJA ÁNGEL DE JESÚS
DOMÍNGUEZ OCAMPO FRANCISCO JAVIER
MARTÍNEZ GUZMÁN MA. DE LOS ÁNGELES
NAVARRO FARFÁN LIZBETH (RESPONSABLE)
MORENO GUTIÉRREZ IRVING IVÁN

ESCUELA: TELESECUNDARIA “NIÑOS HÉROES”
LOCALIDAD: CHAPULTEPEC MUNICIPIO: TLALCHAPA, GRO.
ESTRADA LÓPEZ EDER GIOVANNY (RESPONSABLE)
ESPINOZA DOMÍNGUEZ YARENY LIZBETH
MATEO PÉREZ ELIZABETH
ANDRADE GÓMEZ GUILLERMO
LAGUNAS PEÑALOZA SANDRA

ESCUELA: TELESECUNDARIA “JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN”
LOCALIDAD: CUADRILLA NUEVA MUNICIPIO: CUTZAMALA DE PINZÓN, GRO.
GAMA MONTES GUSTAVO TOMÁS
FLORES NICOLÁS RUTILA (RESPONSABLE)
MOLINA FELIPE DAVID
DE LABRA VILLALOBOS ARTURO
RIVAS GONZÁLEZ HERÉNDIRA

ESCUELA: TELESECUNDARIA “PRIMER CONGRESO DE ANAHUAC”
LOCALIDAD: OTLATEPEC MUNICIPIO: TLALCHAPA, GRO.
GÓMEZ TORRES EDWIN RAMCES
CALDERÓN URIÓSTEGUI CHRISTIAN DE JESÚS
ESTEVES CORRALES ELIZABETH (RESPONSABLE)
CUICAS ABADIANO ELINAIM
HUERTA MANCINES ANA KAREN
NAVARRO ROGEL MAGDALENA

FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LAS ESCUELAS RURALES

A lo largo de su formación como futuros docentes y sobre todo en este primer semestre han tenido la oportunidad de estar en escuelas secundarias de diversos contextos y características, pero nunca en una escuela Telesecundaria, estoy seguro que hoy pueden decir que es una experiencia única, motivante, difícil pero muy productiva y en especial a más de uno de ustedes ha hecho crecer el espíritu de servicio, las ganas de ser excelentes maestros, pero sobre todo de creer más en lo que pueden lograr.

Es verdad ser maestro no es una tarea fácil, aún para aquellos que lo son por vocación, y menos fácil será ser maestro de una escuela rural, las funciones se triplican, tienen que ser los doctores, abogados, curas, padrinos, licenciados, choferes, etc., etc.,… pero a pesar de ello, el simple hecho de ser útil a la escuela y a la comunidad los hará sentir personas importantes y como tal deben esforzarse para satisfacer las necesidades que presentan los habitantes de las comunidades donde en un futuro no muy lejano desarrollarán su trabajo profesional.

Por más de una ocasión no sabrán qué hacer cuando se enfrenten al gran reto de atender a dos grados o porque no decirlo a la escuela completa, pero hoy, gracias a las diversas Visitas Guiadas que se han realizado pueden ir retomando algunos elementos que les serán útiles y darse cuenta que podrán obtener resultados positivos como ganas tengan de lograrlos y hacer las cosas.

Es mentira lo que muchas veces escucharán decir de los maestros: sólo los que poseen incentivo, un pago extra, un bono o una compensación son los que más ganas le echan, es mentira, porque el dinero no viene a cambiar su estilo, su espíritu de servicio y mucho menos sus ganas por sobresalir, existen maestros que si bien poseen un incentivo no lo desquitan con trabajo, en cambio hay muchos otros docentes que a pesar de no poseer ninguna compensación suelen tener un mejor desempeño, pero porque son profesionistas realmente comprometidos con su labor, maestros que han vivido en carne propia las situaciones sociales y económicas por las que pasan sus alumnos, maestros sensibles al hecho de ver el esfuerzo que hacen los estudiantes por asistir a la escuela, maestros que se han formado por vocación.

Hoy pudieron darse cuenta de la triste situación por la que pasan las escuelas rurales, hay mucha irregularidad por parte de los maestros, no se tienen objetivos claros en cada una de las instituciones, hay escuelas abandonadas, escuelas que ni el recuerdo queda de ellas, finalmente es vergonzoso reconocer que “el maestro” es el principal enemigo de una verdadera educación de calidad, recuerden que son portadores del cambio y cuestiónese cada uno ¿qué puedo hacer para mejorar?

Es tiempo de cambiar, es tiempo de luchar, es tiempo de mejorar, es tiempo de revalorizar el papel del maestro, de asumir con verdadero profesionalismo nuestra profesión, es tiempo de cambiar esa imagen de las escuelas rurales como lo expresa Sylvia Schmelkes: La no escuela porque existe pero no es, se manifiesta en escuelas cerradas, en escasez del tiempo dedicado a la enseñanza, en la pobreza de la enseñanza misma y en la pobreza del aprendizaje real. Es tiempo de cambiar y sólo podrá lograrse cuando:

• 
  
  Se fortalezca la enseñanza. Asegurando que los docentes puedan enseñar de manera que los alumnos aprendan, que el director estimule y haga posible si es necesario dirigir este proceso formativo.
  
• 
  
  La escuela cambiará cuando se fortalezca su gestión. Se requiere de una cultura que favorezca el trabajo colegiado, el espíritu de innovación y de mejoramiento, la capacidad de visualizar conjuntamente una escuela distinta y de trabajar juntos para lograrlo. De ello dependerá que los maestros se sientan a gusto y satisfechos, que los estudiantes vayan contentos a la escuela y prefieran estar ahí que en otro lado.
  
• 
  
  La escuela rural cambiará en la medida en que se fortalezca la comunidad a la que sirve: La comunidad tiene que ser capaz de saber qué esperar de la escuela. Tiene que exigirle un servicio de calidad. Debe estar dispuesta a poner lo que está de su parte para que ese servicio funcione adecuadamente. Esto significa respaldar a la escuela en tanto institución y apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje. Es la comunidad la que tiene que lograr que la escuela rinda cuentas, y junto a ella, proponer formas de mejorarla.
  
  
  

Para finalizar es necesario que reflexionen sobre lo que han logrado como futuros docentes hasta este momento, seguro estoy que durante su trayectoria de maestros en formación a más de un adolescente marcarán para toda su vida, quizá los recuerde como el mejor maestro que tuvo, pero puede ser que lo haga recordándolos como el peor de todos. Esfuércense por lograr esa sensibilidad de saber que afuera los esperan alumnos que confían en ustedes, que tienen altas expectativas y que ustedes podrán moldear a su viva imagen.

Juan Rodolfo Alanis Cho

VISITA A UNA ESCUELA TELESECUNDARIA

Con el propósito de analizar el desarrollo de la tercera visita guiada, que se realizó el día Lunes 9 de Noviembre del año en curso a una escuela Telesecundaria, tendrán que elaborar un mural que de cuenta de lo observado durante el recorrido hecho a la escuela de visita.

La actividad es grupal por lo que será necesario que distribuyan tareas y con ello mejorar la participación de cada uno de ustedes. Los puntos para analizar son los siguientes:

• Características de las Escuelas Telesecundarias: Cómo son, qué las diferencia de otro tipo de escuelas, la planta docente, materiales con los que trabaja, su infraestructura, etc.
• Actividades de aprendizaje: Cómo son las actividades que se desarrollan en Telesecundarias, qué tipo de actividades se implementan.
• Maestros: características de los maestros, perfil, actitudes que asumen con los alumnos.
• Alumnos: situación social y cultural de donde provienen, cómo son estos alumnos, qué les gusta, qué no les gusta, por qué van a la escuela secundaria, cuáles son sus aspiraciones, etc.
• Contexto: situación social de la comunidad donde se encuentra la telesecundaria, características de la comunidad, etc.
• Relación escuela/comunidad: cómo se apoyan una a la otra, cómo intervienen las familias en la educación de los adolescentes, apoyo que brindan a la escuela, cómo la escuela promueve su participación, en qué actividades participa la escuela con la comunidad.

Recuerden hacer uso del diario, guión de observación y de las evidencias que recopilaron durante su visita. El mural deberá estar compuesto por fotografias y una explicación de las mismas.
 
El trabajo será presentado para las siguientes fechas:
* GRUPO 101 18/NOV/2009
* GRUPO 102 17/NOV/2009
* GRUPO 103 18/NOV/2009
 
 

Para seguir siendo mejores

http://www.youtube.com/watch?v=kpY84-DCKXA

Hay cosas que durante su formación inicial que desarrollan en esta escuela normal no podrán aprender o descubrir, sin embargo a través de los escenarios que han iniciado a visitar posiblemente descubran lo que a muchos les hace falta al entrar y salir de la escuela normal: LA VOCACION. Espero y esta nueva aventura que emprenderán sirva para despertar en ustedes ese gran amor por lo que hacen y están por enfrentar la cotidianeidad al interior de sus futuros centros de trabajo.

Vivan y disfruten “la aventura de ser maestros” tal cual lo menciona Esteve, espero y al igual que Alfredo Palacios puedan ustedes enfrentar todos y cada uno de los retos y obstáculos que esta profesión les impondrá. Deseando lo mejor para cada uno de ustedes mi más sincero agradecimiento y afecto.

Escuelas a visitar y equipos de trabajo:

ESCUELA TELESECUNDARIA “JESÚS REYES HEROLES”

LUGAR: EL AMACUAHUITL MUNICIPIO: ARCELIA, GRO.
1. ARROYO VENCES GUADALUPE
2. MERCADO CHÁVEZ MA. GUADALUPE
3. ALDAY HERNÁNDEZ GABRIEL
4. PÉREZ RAFAEL TANIA
5. BARRERA SOLIS DANIEL
6. VELEDÍAZ TERÁN ELIZABETH (RESPONSABLE)


ESCUELA TELESECUNDARIA “AMADO NERVO”
LOCALIDAD: SAN PABLO ORIENTE MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
1. BALBUENA FUENTES MA. DEL CARMEN
2. MORALES VILLALOBOS SANDRA (RESPONSABLE)
3. ÁLVAREZ RÓMULO MÓNICA
4. SALGADO TRUJILLO SAID EFRAÍN
5. GÓMEZ TORRES EDWIN RAMCES
6. ROSALES DELGADO FRANCISCO JAVIER


ESCUELA: TELESECUNDARIA “OCTAVIO PAZ”
LOCALIDAD: SAN JERÓNIMO MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
1. NAVARRO FARFÁN LIZZETH (RESPONSABLE)
2. URDIERA ROJAS MARLENI
3. AVELLANEDA RAYO J. GUADALUPE
4. CONTRERAS CASTRO CINTHIA EDITH
5. GUADARRAMA RAMÍREZ ANABEL


ESCUELA: TELESECUNDARIA “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC”
LOCALIDAD: LAS JUNTAS MUNICIPIO: AJUCHITLÁN DEL PROGRESO, GRO.
1. BRITO CANTÚ GEORGE DANNY
2. NAVARRO ROJAS BERENICE
3. CALDERÓN URIÓSTEGUI CHRISTIAN DE JESÚS
4. ABARCA PASCUAL CUTBERTO (RESPONSABLE)
5. DAZA LEÓN DALIA
6. GALÍNDEZ LÓPEZ MARIANA NAYELI


ESCUELA: TELESECUNDARIA “CRISTÓBAL COLÓN”
LOCALIDAD: TIANQUIZOLCO MUNICIPIO: GENERAL CANUTO A. NERI, GRO.
1. BUSTOS BRAVO WENDOLINE (RESPONSABLE)
2. OLMEDO BLAS JUAN JESÚS
3. CONSUELO INFANTE MA. GUADALUPE
4. LUVIANO VIGUERAS IVAN
5. ESTEVES CORRALES ELIZABETH
6. BAHENA MOLINA ERICK


ESCUELA: TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”
LOCALIDAD: EL GUAYABO MUNICIPIO: ARCELIA, GRO.
1. CARRANZA REYES JOSÉ DE JESÚS
2. RODRÍGUEZ FERRUM WILLIAM DE JESÚS
3. CUICAS ABADIANO ELINAIM
4. FLORES DELGADO LAURA (RESPONSABLE)
5. JIMÉNEZ LEONIDES VICTORIA
6. CASTAÑEDA SÁNCHEZ ITZEL


ESCUELA: TELESECUNDARIA “EULALIA GUZMÁN”
LOCALIDAD: SAN ANTONIO DE LA GAVIA MUNICIPIO: SAN MIGUEL TOTOLAPAN, GRO.
1. DELGADO BARANDA LUÍS (RESPONSABLE)
2. SALGADO NAVARRO RUTH MIRIAM
3. DE LA SANCHA ESPINOZA LLUVIA CRISTAL
4. GONZÁLEZ CORDERO GRASIELA
5. SALGADO AGUIRRE ÁNGEL ALBERTO
6. ROQUE CALDERÓN ROCÍO


ESCUELA: TELESECUNDARIA “HIMNO NACIONAL”
LOCALIDAD: LA TINAJA MUNICIPIO: SAN MIGUEL TOTOLAPAN, GRO.
1. DUARTE BORJA ÁNGEL DE JESÚS (RESPONSABLE)
2. DOMÍNGUEZ OCAMPO FRANCISCO JAVIER
3. HUERTA MANCINES ANA KAREN
4. MARTÍNEZ GUZMÁN MA. DE LOS ÁNGELES
5. NAVARRO FARFÁN LIZBETH
6. MORENO GUTIÉRREZ IRVING IVÁN


ESCUELA: TELESECUNDARIA “ANTONIA NAVA DE CATALÁN”
LOCALIDAD: SAN JUAN CHAMACUA MUNICIPIO: COYUCA DE CATALÁN, GRO.
1. ESTRADA LÓPEZ EDER GIOVANNY
2. ESPINOZA DOMÍNGUEZ YARENY LIZBETH
3. MATEO PÉREZ ELIZABETH (RESPONSABLE)
4. ANDRADE GÓMEZ GUILLERMO
5. NAVARRO ROGEL MAGDALENA
6. LAGUNAS PEÑALOZA SANDRA


ESCUELA: TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”

LOCALIDAD: PATAMBO MUNICIPIO: COYUCA DE CATALÁN, GRO.
1. GAMA MONTES GUSTAVO TOMÁS
2. FLORES NICOLÁS RUTILA
3. MOLINA FELIPE DAVID
4. DE LABRA VILLALOBOS ARTURO
5. RIVAS GONZÁLEZ HERÉNDIRA (RESPONSABLE)
6. URIÓSTEGUI NAVARRO ESTHER

Acercándonos al uso, manejo y comprensión de las TIC`s

Cada grupo tendrá que distribuirse tareas para investigar el concepto de los siguientes términos informáticos, deberán elaborarlos en Word archivo que deberá aparecer en cada blog para que posteriormente pueda ser descargado, una tarea importante a desarrollar en esta actividad será buscar la estrategia para poder subir el archivo al blog. Términos informáticos:

1. Docente digital
2. Comunidades virtuales.
3. Competencias digitales.
4. Comunidades del conocimiento.
5. Sociedades de la información.
6. Sociedades del conocimiento.
7. Comunidades de aprendizaje.
8. Facilitador virtual.
9. Comunidades educativas del siglo XXI.
10. Facilitador del aprendizaje.
11. Diferencia entre docente y facilitador del aprendizaje.
12. Simuladores educativos.
13. Alfabetización digital.
14. Competencias digitales docentes.
15. Cono de aprendizaje.
16. Generación Boomer.
17. Generación X.
18. Generación Y (Net).
19. Clasificación Pong.
20. Clasificación Padawan.
21. Clasificación Clippy.
22. Clasificación Negroponte.
23. Escenarios de perturbación.
24. Nativos digitales.
25. Etnógrafo digital
26. Convergencia mediática.
27. Que dicen los humanistas sobre la computadora.
28. Proyectos Vasconcelos.
29. Telemedia.
30. Era post Gutenberg.
31. Competencias tecnológicas de la información y la comunicación.
32. Dieta cognitiva
33. Brecha digital
34. Brecha cognitiva.
35. Tecnología Wimax.
36. Tecnología Wi Fi.
37. Sincronía.
38. Asincrónica.
39. Intranet
40. Convergencia.
41. Tecnofobia.
42. Tecnofilia.
43. Ecología de los medios
44. Blog.
45. Wiki.
46. Shareware.
47. Freeware.
48. Informática.
49. Computación.
50. P2P.
51. MP3.
52. MP4.
53. Ambientes colaborativos.
54. Ambientes Cooperativos.
55. Hackers.
56. Crackers.
57. Firewall.
58. Tipos de unidades de almacenamiento de información.
59. Spyware.
60. Adware.
61. Software de Gator.
62. Plug an Play.
63. Podcats.